Bitácoras (weblogs) y Educación

Las bitácoras, también conocidas como Blogs o Weblogs o simplemente como un espacio personal de escritura en internet que contiene links a un cierto número de sitios seleccionados según el tema de la página o el criterio de su autor. Todo esto con la idea de compartirlo a un público. Las bitácoras también suelen proporcionar breves descripciones de los sitios referidos, además de un comentario, una foto, videos, secuencias de audio o gráficos.

Con las nuevas tecnologías se hace posible que cualquier persona pueda publicar
fácilmente en internet los contenidos que desee debido a su simple manejo. Con el paso del tiempo, lo que empezó siendo un sistema para publicar notas personales, ha ido mutando hasta convertirse en un fenómeno con diversas caras, ya sea a nivel informativo, formativo o recreativo.

En educación las potencialidades de las bitácoras son enormes. Hace tiempo que han despertado la atención de la comunidad educativa y cuentan con una incipiente actividad de reflexión sobre ellas. Las posibilidades educativas son múltiples. Pueden ser utilizadas tanto para gestionar tareas de aprendizaje como para aprovechar su formato de diario para reflexionar sobre ellas o simplemente para compartir experiencias, conocimientos, contenidos, lo cual lleva indudablemente a ser autor y dueño del propio proceso de aprendizaje.

Las bitácoras se relacionan con las habilidades de escritura y narración de los alumnos. Al tener puntos de contacto con el diario personal facilitan un espacio para la expresión propia; su formato hipertextual anima a la relación con otros weblogs y el establecimiento de vínculos personales del modo en que se dan en el mundo real.

Debe tenerse en cuenta que las bitácoras son fundamentalmente herramientas de comunicación asíncrona lo que les aporta flexibilidad. Para acceder a ellas sólo se necesita internet y para publicar un simple correo electrónico.

Las bitácoras se pueden clasificar en tres ámbitos de comunicación: bitácoras de docentes en las que se comparte entre docentes; bitácoras de docentes para comunicarse con los alumnos y viceversa y; bitácoras administradas por los propios alumnos para comunicarse entre ellos.

En cuanto a la primera, se puede decir que constituye un instrumento intelectual que obliga a pensar en profundidad lo que es válido para la educación y para el perfeccionamiento del trabajo docente, ya que el compartir innovaciones y buenas prácticas enriquecerá el hacer de muchos educadores, el cual sirve de base para construir comunidades de aprendizaje en una institución.
En cuanto a la segunda, se utiliza como medio de comunicación entre el docente y los alumnos como una especie de plataforma de publicación de las actividades pautadas entre ambos en donde se va dirigiendo paulatinamente el proceso de aprendizaje de los alumnos, sugiriendo caminos y vías para el mejor abordaje de la materia. Asimismo, cada alumno puede ser capaz de crear y mantener una bitácora personal sobre un tema de interés, que se puede dirigir y evaluar según el criterio del docente y en donde pueda haber lugar para discrepar, preguntar o responder sobre algún tema en particular.
En cuanto a la tercera, se puede decir que resulta atractivo por ser novedoso y al estar vinculadas a las tecnologías de la información y la comunicación, se les ofrece más riqueza expresiva y son similares a las redes sociales en las que se mueven los alumnos. Por este motivo, son ideales para el intercambio e interacción entre pares ya sea, manifestando sus experiencias de aprendizaje individuales o grupales.

En definitiva, estos tres ámbitos, se relevan a una enorme utilidad como herramienta didáctica, instrumento de evaluación y comunicación en toda su extensión, construyendo todo su contenido de manera colectiva, es decir, entre todos.

Basado en el texto Bitácoras (webslogs) y educación.